Química
sábado, 1 de setembro de 2018
sexta-feira, 18 de maio de 2018
Aula 2. Mãos Talentosas – A História de Ben Carson
Mãos Talentosas – A História de Ben Carson
Aula 1 – Bom jovem ou
jovem brilhante
Metodologia
1.
Perguntar
para os alunos:
- Você se considera um
bom jovem ou um jovem brilhante? Por que?
2.
Pedir
que escrevam no caderno cinco qualidades de cada tipo de jovem citado na
pergunta.
3.
Pedir
para que cada um comente o que escreveu
4.
Logo
após a discussão, escrever essa frase na lousa:
“Bons
filhos conhecem o prefácio da história dos seus pais. Filhos brilhantes vão
muito mais longe, conhecem os capítulos mais importantes das suas vidas.
Bons jovens se preparam para o sucesso.
Jovens brilhantes se preparam para as derrotas. Eles sabem que a vida é um
contrato de risco e que não há caminhos sem acidentes.
Bons
jovens têm sonhos ou disciplina. Jovens brilhantes têm sonhos e disciplina.
Pois sonhos sem disciplina produzem pessoas frustradas, que nunca transformam
seus sonhos em realidade, e disciplina sem sonhos produz servos, pessoas que
executam ordens, que fazem tudo automaticamente e sem pensar.
Bons alunos escondem certas intenções, mas alunos
fascinantes são transparentes. Eles sabem que quem não é fiel à sua consciência
tem uma dívida impagável consigo mesmo. Não querem, como alguns políticos, o
sucesso a qualquer preço. Só querem o sucesso conquistado com suor,
inteligência e transparência. Pois sabem que é melhor a verdade que dói do que
a mentira que produz falso alívio.
A grandeza de um ser humano não está no quanto ele
sabe, mas no quanto ele tem consciência que não sabe. O destino não é frequentemente
inevitável, mas uma questão de escolha. Quem faz escolha, escreve sua própria
história, constrói seus próprios caminhos.
Os sonhos não determinam o lugar onde vocês vão
chegar, mas produzem a força necessária para tirá-los do lugar em que vocês
estão. Sonhem com as estrelas para que vocês possam pisar pelo menos na Lua.
Sonhem com a Lua para que vocês possam pisar pelo menos nos altos montes.
Sonhem com os altos montes para que vocês possam ter dignidade quando
atravessarem os vales das perdas e das frustrações.
Bons alunos aprendem a matemática numérica, alunos
fascinantes vão além, aprendem a matemática da emoção, que não tem conta exata
e que rompe a regra da lógica. Nessa matemática, você só aprende a multiplicar
quando aprende a dividir, só consegue ganhar quando aprende a perder, só
consegue receber, quando aprende a se doar.
Uma pessoa inteligente aprende com os seus erros,
uma pessoa sábia vai além, aprende com os erros dos outros, pois é uma grande
observadora.
Procurem um grande amor na vida e cultivem-no.
Pois, sem amor, a vida se torna um rio sem nascente, um mar sem ondas, uma
história sem aventura! Mas, nunca esqueçam, em primeiro lugar tenham um caso de
amor consigo mesmos. ” Augusto Cury
5.
Perguntar
se concorda ou não concorda! Por que?
Aula 3. Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas- textos de Rubem Alves
Aula 3. Há escolas que
são gaiolas e há escolas que são asas
Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do voo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos pássaros é o voo.
Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em voo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o voo, isso elas não podem fazer, porque o voo já nasce dentro dos pássaros. O voo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado.
Questões
1.
Faça a interpretação do texto.
2.
Você se sente engaiolado ou com asas? Por quê?
3.
Que tipo de escola é a sua: escola gaiola ou
escola de asas. Por quê?
sábado, 24 de setembro de 2016
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