Ter um objetivo para ler – ponto fundamental: por que vamos ler esse texto? Qual o objetivo dessa atividade leitora? O professor precisa auxiliar o aluno nesse processo, para que o texto não pareça apenas um complexo emaranhado de informações. Discuta o objetivo com os estudantes: é para encontrar uma informação? Conhecer um autor novo? Ter um objetivo é uma das bases para uma leitura mais consistente.
Mobilizar conhecimentos prévios – Tudo o que o leitor sabe pode ajudá-lo em novas leituras; na verdade, elas se efetivam na interação do que se sabe com o que está vendo. Questione seus alunos sobre o que sabem sobre o tema que será estudado, que pistas o título ou imagens nos dão do que será tratado em dada questão ou texto.
